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読解力を高めるには？

みなさん。こんにちは。千葉県の公立小学校で教員をしている山本裕貴です。私は国語の授業を通して形成するべき学力を「語彙力」「読解力」「作文力」の3つに大別して考えています。前回は、その中の「語彙力」を高める国語授業についてお話ししました。今回は、2つ […]

近年、教職への志望者数が減少し、教員採用試験の倍率が低下していることが話題となっています。文部科学省の調査によると、2024年度公立学校選考試験の倍率は小中高全体で3.2倍と過去最低でした。2000年度の13.3倍と比較すると相当な減少です。しかし […]

文部科学省の松本大臣は、人材育成の課題を議論する場として、「人材育成システム改革推進タスクフォース」を設置しました。今回は、公立高校の将来的な在り方を示す「高校教育改革に関するグランドデザイン2040」と関連させながら、前回に引き続き、戦後の高校改革 […]

第2回は、男女別学・共学についてお話しましょう。まず、今回は男女別学・共学の歴史を振り返ります。いまから45年前、最初に赴任した高校は湘南地方にある公立の男女共学の進学校でした。この学校は、戦前の高等女学校の流れを汲む高校でしたが、戦後に共学となり […]

2025年3月で45年間にわたる教員生活にピリオドをうちました。現在、教員という職業が社会的に不人気な時代を迎えていますが、この職業がどのようなものか筆者の紹介も兼ねて45年間を振り返っていきます。私は、教員養成を専門としない理工学部数学科に進学 […]

こんにちは。千葉県の公立小学校で教員をしている山本裕貴です。前回は、良い音読についてお話ししました。私が考える良い音読とは「正しく」「はっきり」「スラスラ」読むことです。良い音読を重ねていくことで、子どもの個々の力が伸びていくのはもちろんのこと、学級 […]

こんにちは、千葉県の公立小学校で教員をしている山本裕貴です。今回は、私が学級経営や授業づくりをする上で重視している「音読」について話していきます。どこの小学校でも音読は行われていますが、高学年になるにつれてだんだんと少なくなっていくように思います。 […]

こんにちは。千葉県の公立小学校で教員をしている山本裕貴です。前回は対話の3つの類型についてお話しさせていただきました。まだお読みでないからはぜひ上記のリンクからお読みください。あなたはどのような形式で対話を行っていますか。今回は、「対話の形式」につ […]

こんにちは、千葉県の公立小学校で教員をしている山本裕貴です。前回は、「手抜きをしない子どもの育て方」として「事前指導」に焦点をあててお話ししました。今回は前回に引き続き、手抜きをしない子どもを育てるために大切な「フィードバック」について解説していき […]

こんにちは。千葉県の公立小学校で教員をしている山本裕貴です。前回は、心が育っている子どもは「手抜きをしない」と解説させていただきました。手抜きをしない子どもたちを育てるために大切なものが何か分かりますか？それは、継続した指導です。今回は「手抜きを […]